유아의 실내놀이 환경구성은 언어영역, 수조작영역, 과학영역, 쌓기 영역, 역할영역, 미술영역, 음률영역 등으로 구성되어 있다. 영역별로 구성내용과 그 영역에서 아이들이 배울 수 있는 교육적 가치에 대해 알아보자.
언어영역 구성
언어영역은 밝은 곳에 배치하며 읽기, 쓰기, 말하기 , 듣기 등의 구성을 골고루 지원하여 습득이 통합적으로 이루어지도록 다양한 활동을 하도록 구성한다. 먼저 듣기 활동으로 카세트 플레이어, 헤드폰, 녹음기. 녹음자료등을 제공하고, 말하기 활동으로는 인형극 틀과 각 종류의 인형(막대인형, 테이블 인형, 융판이나 자석인형등), 동화, 동시판 등을 제공해 준다. 읽기 활동은 유아의 흥미를 반영하고 발달 수준에 적합한 다양한 주제의 그림책, 사진첩, 유아가 만든 그림책, 간판, 메뉴판 등 실생활에서 볼 수 있는 단어, 읽기 자료들을 제시해 주는 것이 좋다. 쓰기 활동에는 크기와 모양이 다양한 종이, 굵은 색연필이나 연필 등의 필기도구 및 지우개, 단어카드, 베껴내기 도구 등을 제공한다.
언어역영의 교육적 가치
언어발달 - 또래 및 교사와의 자연스러운 상호작용을 통해 자기중심적 언어에서 벗어나며 타인과 상호작용할 수 있는 의사소통능력을 기르게 된다. 책 읽기와 융판, 자석 등의 놀이는 음성언어 및 문자언어에 대한 흥미와 기초능력을 향상할 수 있다.
인지발달 - 책 읽기를 통해서 다양한 정보를 제공받고 이야기 꾸미기나 동시 짓기 등을 통해 기억력 및 창의성이 발달할 수 있다. 다양한 언어교구의 활용을 통해 새로운 방법을 구상하는 등 응용능력과 사고력이 발달할 수 있다.
사회정서발달 - 교사 또는 또래와의 책 읽기와 디오라마를 이용한 이야기 꾸미기 등은 타인과의 관계형성이 즐거운 일임을 알게 되며, 나와 다른 타인의 생각을 수용하고 타협하는 과정을 통해 자아존중감의 향상과 사회적 기술을 발달시킬 수 있다.
수·조작영역의 구성
수·조작영역은 유아가 감각 기능과 소근육의 사용, 논리적 사고 혹은 문제해결과 관련된 활동을 하는 곳으로, 소집단 또는 개별적인 탐색이 이루어지는 곳이다. 수 조작영역은 유아가 활동에 몰입할 수 있도록 조용한 장소에 책상을 배치하며, 교구장, 수납, 분류작업을 쉽게 할 수 있도록 카펫, 낮은 책상을 준비해 준다. 소근육 발달과 모양, 크기, 개념의 발달에 도움이 되는 다양한 놀잇감을 제공하고, 논리 수학적 사고를 통하여 기초적인 수의 개념을 형성하고, 조작하는 행위를 통하여 눈과 손의 협응력 및 소근육을 발달시킬 수 있다.
수·조작영역의 교육적 가치
인지발달 - 수 개념과 사물의 형태, 크기, 무게, 질감에 대한 개념의 발달과 함께 관찰력 및 탐구력이 발달하며 집중력이 향상된다. 유아 스스로 교구의 조작을 끝까지 마치고자 하는 의지가 생기게 되므로 학습태도에도 긍정적인 영향을 미친다.
대·소근육 발달 - 다양한 크기와 모양의 교구를 조작함으로써 눈과 손의 협응력과 소근육이 발달할 수 있다. 구명의 크기, 교구의 재질에 따라 손동작의 속도와 손의 힘, 움직임에 차이가 있음을 느낄 수 있게 된다.
사회 정서 발달 - 게임을 하거나 교구를 조작하는 데 또래의 도움이 필요하기도 하고, 함께 해야 하는 놀이가 많으므로 함께 놀이할 때 규칙을 지키고 기다림과 양보를 해야 함을 알게 되는 등 사회적 기술을 배울 수 있게 된다.
과학영역의 구성
유아는 과학영역에서 활동을 통하여 호기심이 충족되고 논리적 사고를 하며, 탐구의 태도를 기르게 된다. 과학영역은 조용하고 햇빛이 잘 들며, 다양한 실험기구를 안전하게 사용할 수 있고, 구체적인 탐구활동이 이루어지도록 배치한다.
과학영역의 교육적 가치
인지발달 - 유아들이 물활론적 사고는 다양한 생물에 관심을 갖고 관찰을 하며, 서서히 생명체가 있는 것과 없는 것을 구별하게 된다. 생물 외에도 자연현상과 인체 그리고 지구과학에도 관심을 갖게 되면서 그에 따른 기초개념과 지식을 습득하며 기존에 알고 있던 개념을 재개념화 할 수 있다.
사회정서발달 - 유아들은 호기심을 갖고 사물과 생물을 탐색하는 과정에서 또래와 함께 도구를 조작하여 실험하면서 성취감과 즐거움을 경험하게 된다. 또래와 함께 놀이 전 예측해 보고 놀이 후에 그 결과를 확인하는 과정에서 공감대가 형성될 수 있다.
언어발달 - 자발적인 탐구활동은 집중력을 필요로 하는 놀이과정에서 끊임없는 상호작용을 통해 새로운 어휘와 현상에 대한 표현어휘가 증가할 수 있다.
쌓기 영역의 구성
쌓기 영역은 다양한 종루의 블록으로 원하는 형태를 구성하여 독창성을 발휘하는 곳이다. 쌓기 놀이를 통하여 유아는 눈과 손의 협응력, 대소근육의 발달, 공간구성 및 측정능력을 비롯한 수학적 능력, 사회정서 및 언어적 성장을 이루게 된다. 쌓기 영역은 활동적이며 건조한 공간이므로 활동적인 공간에 배치한다. 같은 종류끼리 정리 분류 할 수 있고, 이동이 가능한 바퀴 달린 정리장을 배치해 준다. 소음 방지를 위해 바닥에 카펫을 깔아준다
쌓기 영역의 교육적 가치
대소근육 발달 - 블록으로 만들기를 하면서 손과 눈의 협응력, 소가락의 조작능력 등을 발달시키며, 직접 만든 구성물 또는 바퀴 달린 장난감을 이동시키거나 유아가 움직이면서 가지고 놀이하는 것은 대소근육의 발달에 도움이 된다.
사회정서 발달 -유아들이 협동하여 구성물을 만들거나 함께 정리하는 과정에서 서로 양보하고 도와주며 기다려 주는 등의 행동이 놀이를 즐겁게 하는 데 도움이 된다는 것을 알아갈 수 있다. 블록을 쌓고 무너뜨리는 과정에서 성취감과 자신감을 얻게 되고 긴장감이 완화되기도 한다.
인지발달 - 다양한 블록을 가지고 구성물을 만들거나 나열하고 정리하는 과정에서 물체의 균형, 무게, 질감, 높이, 패턴 등을 반복적으로 적용해 보는 것은 수학적 사고의 발달에 도움이 된다.
역할영역의 구성
역할놀이를 통하여 유아는 내면적 욕구를 표출하고, 사회화 기술이 증진되며 언어적 표현력과 창의력이 증진될 수 있다. 역할영역은 유아가 스스로 참여하며 활동적인 놀이를 하므로 충분한 공간을 제공하며 동적 놀이영역과 가까이 배치한다. 역할영역에 제시되어야 할 자료들은 주제와 계절에 맞게 다양하게 교체해 주어야 한다.
역할영역의 교육적 가치
사회정서 발달 - 또래와의 상호작용을 통해 긍정적 부정적 상호작용의 경험을 하게 되며, 기다리기, 돕기, 나누기 등 이타적 행동을 배울 수 있다.
대소근육발달 - 역할의상을 입고 벗기, 상 차리기, 미용실 놀이하기 등을 통해 다양한 움직임과 조작경험을 하며, 대소근육의 발달과 눈과 손의 협응력을 발달시킬 수 있다.
언어발달 - 또래 및 교사와의 자연스러운 언어적, 비언어적 상호작용을 통해 의사소통의 방법을 배워 가며, 다양한 어휘와 표현 방법을 발달시켜 나갈 수 있다. 놀이상황을 통해 말하는 것에 즐거움을 느끼게 되고 자신감을 키울 수 있다.
인지발달 - 유아들의 지적 능력이 유아들의 놀이에 영향을 미치게 되며, 놀이를 통해 언어능력 및 사고능력이 발달하기도 한다. 또래 간의 모방행동과 상대방의 입장을 이해하는 조망수용능력이 발달할 수 있다.
미술영역의 구성
미술활동을 통하여 유아는 창의력과 심미감을 기르고 자신의 감정과 생각을 표현하여 정서적 안정을 찾을 수 있다. 미술영역은 물이 있는 공간과 밝은 곳이어야 하며, 바닥재는 끼끗하게 닦을 수 있는 것을 한다. 작품을 말릴 수 있는 건조대를 설치하고, 작품 및 재료들을 놓을 수 있는 낮은 선반과 작업복도 배치해 준다.
미술영역의 교육적 가치
사회정서발달 - 서로의 작품을 감상하기도 하고 모방하기도 하며 가르쳐 주기도 하면서 사회적 기술을 배울 수 있다. 조형영역에서의 놀이 자체가 표현활동이기 때문에 정서발달에 좋다.
대소근육발달 - 오리고, 붙이고, 접는 등 다양한 방법으로 표현하며, 점점 섬세한 손동작이 필요하게 되므로 자연스럽게 눈과 손의 협응력이 발달할 수 있다.
인지발달 - 다양한 미술도구와 재료를 사용함으로써 도구의 종류 및 사용방법을 알게 되고, 재료의 종류와 크기, 모양, 색깔 등을 변별하고 목적에 따라 도구와 재료를 사용할 줄 알게 되면서 문제해결능력이 발달할 수 있다. 재료를 사용함에 있어 예측과 응용이 많은 영역으로 창의성 발달에 도움이 될 수 있다.
음률영역의 구성
음률영역을 통하여 유아는 자신의 고유한 생각과 느낌을 표현하면서 즐거움을 경험하고 자신감과 만족감을 느끼며 창의력을 발달시킬 수 있다. 음률영역은 발생하는 소리와 움직임이 다른 놀이를 방해하지 않도록 하고, 유아가 자유롭게 움직일 수 있는 넓은 공간으로 조성해 준다. 바닥에 카펫을 깔아서 소음을 줄이고 넘어졌을 때 다치지 않게 해 준다.
음률영역의 교육적 가치
사회정서발달 - 여러 종류의 악기 소리와 연주의 경험을 통해 정서적 예민함이 증진되고 심리적 안정감을 가질 수 있다. 또래와 함께 노래하고 악기를 다루기도 한고 춤을 추면서 활발한 상호작용이 자연스럽게 이루어지며, 관계형성 및 자신감을 갖는데 도움이 될 수 있다.
대소근육발달 - 유아가 노래를 부르면서 다양한 동작표현을 하는 것은 대근육 발달에 도움이 될 수 있고 악기의 조작 및 연주 등을 통해 소근육 및 눈과 손의 협응력이 발달할 수 있다.
언어발달 - 악기의 이름과 계이름, 노래가사 등을 반복적으로 사용함으로써 이해하고 어휘와 표현어휘가 발달할 수 있으며, 느끼을 언어로 표현하는 즐거움을 경험할 수 있다. 때로는 노래를 개사하여 부르게 되므로 언어의 표현에 대한 즐거움을 알 수도 있다.